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问题
问题 读完本章，你应该能够回答下列问题： ·游戏对学习的有效性的研究成果有哪些？ ·游戏对学习的有效性的所有研究的结论是否相同？ ·判定游戏对学习是否有效的研究有什么局限？ ·对学习特别有效或特别无效的游戏机制或属性是什么？ -
慢速读者与快速读者的不同之处
慢速读者与快速读者的不同之处 我们观察到天生读书快的人与读书慢的人在眼睛运动上的不同。众所周知，为了让眼睛看到阅读文字，眼睛要在看到的事物上短暂停顿记录，就像看到图片时一样。一般读者的眼睛就像穿过屏幕的光标，从一个词跳到另一个词。读完一行后，迅速返回到左边继续阅读。眼动的图示如下： 观察速读者眼动时，伊芙琳·伍德发现了他们的独特运动方式。眼睛停顿得很... -
第15章 学会以你想象的速度阅读
第15章 学会以你想象的速度阅读 很多人每分钟的阅读量能达到数千单词，同时理解能力也很好。当然，也有很多人阅读速度很慢，而且理解得也不到位。有的速读者理解能力很差，而有的慢读者理解能力非常强。 某些阅读专家会说你的阅读速度超不过一定限值（有人说每分钟的阅读量不可能超过400个单词，但许多专家都承认有的人速度能达到约1200个单词/分钟）。但是，大多数高效... -
以相同的方式处理非小说书籍
以相同的方式处理非小说书籍 我们在书店报摊经常会看到许多好看有趣的非小说图书，大部分人都怕买这些书，因为他们知道买了也是束之高阁。你可以像处理信件与杂志一样的方式马上处理这些书。 通常，一般图书都有一个论点或中心思想，内容主要是大量轶事、第一人称叙述的经历、实例以及许多诱惑你购买的材料。知道这一点以及非小说书籍的组织方式后，速读者很容易在较短时间内读完这...