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数智图书馆-无锡数智政务
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第四篇 外交
378
2025-06-19
《英国通史(套装共6册)》
第四篇 外交 第一章 均势外交 第四篇 外交 第一章 均势外交 19世纪英国外交有两个基点,一是捍卫国家领土免遭侵犯,二是提高对外贸易、促进经济繁荣。在拿破仑战争期间,上述两点都受到严重威胁,这使英国认识到:维持欧洲均势才能维护英国安全,因此和平外交成为战后英国外交政策的主线,它服务于欧洲均势(balance of power)的原则。 1814...
◆ P2P借贷平台价值链的三大问题
377
2025-06-17
《风口上的猪:一本书看懂互联网金融》
◆ P2P借贷平台价值链的三大问题 如同保安界有经典的哲学三大终极问题(你是谁?你从哪里来?要到哪儿去?),在P2P借贷平台领域也有三个问题是每个市场参与者需要思考的: ● 线上还是线下? ● 担保还是不担保? ● 自己做还是外包? 我们不妨一一来看。 线上还是线下? 拍拍贷是纯线上模式,只做平台,有条件担保,线下部分几乎没有;宜信是重线下...
3.导购网站
376
2025-06-17
《风口上的猪:一本书看懂互联网金融》
3.导购网站 互联网金融领域中的导购网站,即金融流量分发网站,在业界还有另外一个名字——金融垂直搜索。这个名字很直观地说明了它的功能:根据用户的金融需求和自身实际情况,金融流量分发网站会在数据库中找到可以满足客户需求的金融产品(目前覆盖贷款、信用卡、理财产品等),并在搜索结果中予以显示。用户可以选择适合他们的产品并留下联系方式,客户经理将进一步与用户联系,...
空标题文档
374
2025-06-17
《伟大的博弈:华尔街金融帝国的崛起》
第四章 “除了再来一场大崩溃,这一切还能以什么收场呢?” (1837年~1857年) [译者题注] 铁路的出现,带来了美国经济的飞速增长,也极大地提升了资本市场的规模和影响力;电报的产生则迅速确立了华尔街作为美国资本市场中心的地位;而1848年加利福尼亚金矿的发现带来了美国经济和华尔街新一轮的快速增长,人们过着销金蚀银的挥霍生活。然而到了185...
第 11 章 逆向投资
371
2025-06-17
《投资最重要的事:顶尖价值投资者的忠告》
第 11 章 逆向投资 与其他人做同样的事情会将你置于波动状态之下,这种波动有时会因他人及你自身行为的影响而过度。跟着人群蜂拥逃离悬崖当然是不可取的,但是我们需要极好的技巧、洞察力以及纪律才能避免这种情况的发生。 《现实主义者的信条》,2002年5月31日 市场会发生剧烈的摆动,从牛市到熊市,从估价过高到估价过低。 市场走势受群体(人群或大多数人)行为...
第11章
369
2025-06-17
《坚守:“指数基金之父”博格的长赢之道》
第11章 沃尔特·L.摩根——创始人及导师 陷落:威灵顿基金的最低点(1965—1978年) 威灵顿基金的复兴(1978—2018年) 策略+执行-成本=收益 表11-1 威灵顿基金,每1万美元初始投资(1965—2017年) 成本优势 表11-2 威灵顿基金长期业绩与同行比较 图11-1 威灵顿基金资产规模(1965—2018年) “阿尔法...
第 8 章 关注周期
366
2025-06-17
《投资最重要的事:顶尖价值投资者的忠告》
第 8 章 关注周期 法则一:多数事物都是周期性的。 法则二:当别人忘记法则一时,某些最大的盈亏机会就会到来。 周期是自我修正的,周期的逆转不一定依赖外源性事件。周期的发展趋势本身就是造成周期逆转(而不是永远向前)的原因。因此,我喜欢说的一句话是:祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。 《你不能预测,但你可以准备》,2001年11月20日 涉足投资的时间越长...
尾声
364
2025-06-19
《先发影响力》
尾声 主动自愿的承诺 设置自动反应线索 关键的特权瞬间 延伸阅读 尾声 影响力长尾 持久的影响力 贯穿本书,我们看到,如果受众的注意力被暂时性地引导到有利于后续信息的心理概念上,就可以成功地施展出先发影响力。然而,如果先发影响力真的建立在暂时受到引导的注意力上,那么,就有了一个所有应用先发影响力的人必须面对的重要问题:要是沟通中的竞争对手,...
空标题文档
356
2025-06-18
《游戏改变人生》
后记 关于游戏的科学 本书以5年的科学研究为基础,包括宾夕法尼亚大学的“超好”法随机对照研究;美国俄亥俄州立大学韦克斯纳医学中心和辛辛那提儿童医院的“超好”法临床试验,该项目得到了美国国家卫生研究院的资助;对1 000多份经过了同行审议、论述游戏相关的心理学和神经科学、创伤后和狂喜后成长与复原力等主题,尤其是积极情绪、身体活动和社会支持相关的论文做了...
第五章:当心逻辑后果
355
2025-06-17
《正面管教》
第五章:当心逻辑后果 第五章:当心逻辑后果 多年来,我一直提倡使用逻辑后果。然而,我常常感到非常沮丧,因为不少家长和老师提供给我的使用逻辑后果的实例,在我看来更像是惩罚。 一些家长和老师似乎以为他们可以通过把一个惩罚称为“逻辑后果”,而把惩罚伪装起来。然而,当我指出大多数“逻辑后果”只是经过拙劣伪装的惩罚时,他们同意我的看法。我一直以为自己是最先发现...
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