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误差和讹误
误差和讹误 表7.1 公元前14000~公元2000年西方社会发展分数 图7.1 公元前14000~公元2000年东方和西方的社会发展分数（以对数－线性标尺标绘） 表7.2 公元前14000~公元2000年东方社会发展分数 图7.2 公元前14000~公元2000年东方和西方的社会发展分数（以对数–线性标尺标绘，将所有西方的分数提高10%，将所有东方的... -
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“内心的领导者” 1999年，北卡罗来纳州的罗利库姆斯小学正挣扎于如何在威客郡建立磁石学校（吸引学生学习学校正常教授内容以外的知识，如特定的主题或者技能的学校）。学校本可以容纳800名学生，但是只有350人报名。库姆斯小学在整个区的学习成绩是最差的。只有2/3的学生能勉强通过期末考试，教师士气低落。学校缺乏共同的使命，教师、家长、学生感觉无望。学校的基础... -
第13章 2号解锁秘诀：批量处理
第13章 2号解锁秘诀：批量处理 艾森豪威尔原理 帕累托法则 批量处理 合理安排每个人的任务 从根源上消除多任务并行 如何打败邮件怪兽 第13章 2号解锁秘诀：批量处理 作为现代社会的一员，你无法彻底避免多任务并行。有时候，多任务并行甚至是你工作中很重要的一部分。但是，如果你详细分析所有的干扰就会发现，大部分干扰与工作无关。最糟糕的是不断检... -
05 谁有天才的灵魂
05 谁有天才的灵魂 利塔：资优儿童最伟大的知音 罗帕夫妇：定性评估法 哥伦布小组：“资优”再定义 05 谁有天才的灵魂 我为什么会在这里 我盯着历史试卷，努力地拿起笔，想把剩余的答案填完。然而犹豫片刻，又将笔放回到桌上。我知道答案，完全可以一填了之。但那又有什么意义呢？他们给了我充裕的时间来完成这次考试，从此一生，我都可以慢慢地考。那我现在就... -
09 爸爸的规则影响孩子一生
09 爸爸的规则影响孩子一生 09 爸爸的规则影响孩子一生 芭芭拉，44岁 我不知道从父亲那里学到了多少关于工作、金钱、生活的规则、信条和观念。但我知道，我一直遵循父亲的规则过日子。当我没有按照这些规则去做的时候，就感到非常不舒服，但我其实并不清楚这些规则到底是什么。 布莱德，32岁 我父亲是个军人，我的童年一直受到不许违反规则、要做个乖孩子的教... -
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结论 超越计算的经济和社会 如果你们想使自己一生的工作有益于人类，那么只懂得应用科学本身是不够的。关心人本身应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，以保证我们的思想成果可以造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！ 阿尔伯特·爱因斯坦，1931年 未来1... -
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第十七章 工业的巨轮 现代经济之所以能够成长，是因为我们愿意信任未来，资本家也愿意将利润再投入生产。然而光是这样还不够。经济成长还需要有能源、有原料，但能源和原料有限，如果用光了，是不是整个系统就要崩溃？ 然而，就过去的证据看来，所谓“有限”也只是一种理论。虽然这可能不太符合我们的直觉，但人类在过去几个世纪的能源和原料用量激增，可供使用的能源和原料量... -
学习和时局(1)
学习和时局 (1) 附录：关于若干历史问题的决议 学习和时局(1) （一九四四年四月十二日） 一 去年冬季开始，我党高级干部学习了党史中的两条路线问题。这次学习使广大高级干部的政治水平大大地提高了。在这次学习中，同志们提出了许多问题，中央政治局曾对其中的几个重要问题作了结论。这些结论是： （一）关于研究历史经验应取何种态度问题。中央认为应使干...