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附录
附录 如何在课堂使用《极简人类史》 《极简人类史》作为教学工具 使用《极简人类史》设计并讲授世界历史 在不同时空层面，如何安排讲授步骤 有助于创建课程和设计单元 有助于激发学生思考 有助于培养见习教师 结论 附录 A 如何在课堂使用《极简人类史》 对于历史教师和教育者来说，世界历史或许是最难组织、策划和讲授的课程。要想将整部世界史... -
用时态思考自身
用时态思考自身 让当下成为未来的“当下” 有一句话，每次想起它时都让我大笑不止，我把它用在本章的开头。这句话据说是著名喜剧演员格鲁乔的经典名言，一语双关：“狗之外，书是人类最好的朋友；狗之内，太黑了根本没法读。”1(10) 不过，大名鼎鼎的尤利乌斯·亨利·马克斯（Julius Henry Marx，格鲁乔的真名）说自己可从来没说过这样的话。不管怎样，这... -
第三章 封建王权的发展
第三章 封建王权的发展 第三章 封建王权的发展 1187年，威廉一世去世，由其次子鲁弗斯（Rufus）继承王位，是为威廉二世。在他统治期间（1187-1100年），由于大贵族的反叛与教会的抗争，国内政治剧烈动荡，王权统治秩序受到严重冲击。 鉴于长子罗伯特曾与法王勾结且屡有夺位之意，威廉一世在临终时选定次子鲁弗斯继承王位，并赠之以王冠、宝剑，函告坎特伯... -
第三章 乔治三世的个人统治
第三章 乔治三世的个人统治 第三章 乔治三世的个人统治 “光荣革命”以后君主的权力日渐衰落，尤其是汉诺威王朝早期君主几乎不理朝政，王权更加旁落。但1760年乔治三世（GeorgeⅢ,1760-1820年在位）继位后，衰落的王权回光返照，君主利用封官晋爵的手段以及王室恩宠，组建“国王之友”（King's Friends）政府，希图实行君主的个人统治。乔治... -
尾声：21世纪的挑战
尾声：21世纪的挑战 尾声：21世纪的挑战 2007年5月1日，布莱尔执政十周年纪念日。那一天他在苏格兰发表演说： 几周后我就不再是本国首相，最有可能的是：一个苏格兰人将成为联合王国的首相……那个人建立了世界上一个强大的经济体，如我所说，他会是一位伟大的首相。 此时，布莱尔已经三次出任首相了，这在工党历史上绝无仅有。2005年英国再次举行大选，工党... -
简介
简介 简介 在过去20年中，我一直在为我的客户不定期撰写备忘录—起初在西部信托公司，后来在我1995年共同参与创立的橡树资本管理公司。我通过备忘录来阐述我的投资理念，讲解金融运作方式，并提供我对近期事件的见解。这些备忘录构成了本书的核心，在后文，你会发现许多摘录于备忘录中的段落，因为我相信，其中的经验教训像切合当年一样适用于现在。摘录时我作了一些小的改... -
第一章
第一章 时间是关键资源：机遇与困境 一个人无论做什么工作，只要是从事管理或者行政工作，就要利用很多资源。人、钱、物这三者都很重要。在任何一种特定工作中，某一种资源可能占据主导地位。但我们每个人都拥有一种共同的资源，这种资源就是时间。时间是一个严厉的工头。每个人偶尔会遇到一些问题，不仅需要把所有事情都做完，还必须在可用的时间范围内完成。对有些人来说，在某... -
第4章
第4章 战争与和平 图4–1移动信用卡读卡器的几何图形战争 第4章 竞争意识 创造性垄断就是新产品既让大众受益，又可以给创造者带来长期利润。竞争意味着大家都没有利润，产品没有实质差异，而且还要挣扎求生。但是为什么人们相信竞争才是健康状态呢？回答是：竞争并不只是一种经济概念，也不只是个人和企业必须在市场中解决的麻烦。重要的是，竞争是一种观念——这... -
6.2 以“系统思考+专业主义”应对不确定性
6.2 以“系统思考+专业主义”应对不确定性 6.2 以“系统思考+专业主义”应对不确定性 所谓“专业主义”，指的是在不同领域内，充分尊重和相信基本规律，依靠理性和专业迅速建立起一些关键规则，让许多事有序、高效地运转，最终解决问题、创造价值的精神。 当然，在特定问题和领域面前要想显得专业，拥有系统思考能力是一个基本前提。 2020年2月，因为新冠疫...