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  • 路在何方

    20 2026-04-13 《自由学习》
    路在何方 作为一名教师,如果你想给学生们学习的自由,换言之,如果你想成为一位促进者,你如何才能实现这个目标? 我无法替任何人回答这个问题,因为实现的方式有很多。因此,我只能就我个人的观点简单地谈谈我的看法,并提出我的问题:如果让我负责一个班级学生的学习,我会问我自己或学生什么问题。我会如何应对这些学生带来的挑战? 学习是什么样的 我想这是我要提的第一...
  • 附录

    20 2026-04-13 《自由学习》
    附录 变革的资源:学习社区 这一部分将提供有助于扩展本书思想的一系列人物、项目和材料,从而形成一个学习社区。改变需要时间和支持。当你试图改变学校和课堂上的氛围,试图营造“以人为中心”的学习氛围时,你可以从这一部分获得支持。 在此,我们要特别感谢《全人教育评论》(Holistic Education Review)的编辑们和罗恩·米勒(Ron Mille...
  • 9月

    9月 9月 9月1日 为纪念欧战三周年,蒋介石特电英国首相丘吉尔重申抗战决心。参谋总长何应钦分别致电英国海、陆、空三部大臣及魏菲尔将军,对英国全体将士及人民英勇作战的精神表示敬意。 △ 中、中、交、农四行联合办事总处进行改组,原在理事会下之战时金融、战时经济两委员会并为战时金融经济委员会,下设贴放、农贷、储蓄、汇兑四个小组。 △ 社会部劳动局成立,...
  • 第十一章 结论

    第十一章 结论 第十一章 结论 文公一生,集注诸经,订定周程张司马诸书,文集语录,又各数百卷,广博浩繁,固未易得其要领。简要言之,则不外主敬、穷理、反躬三者,主敬以定其本,穷理以致其知,反躬以践其实。 主敬、穷理、反躬言之虽若三事,实则一而已矣。致知不以敬,则昏且纷,知何由致?躬行不以敬,则怠且肆,行岂有当哉?故敬者,圣学成始成终之要。程子终身服膺“...
  • 18 一性论与二性论

    20 2026-04-21 《世界史的故事》
    18 一性论与二性论 18 一性论与二性论 408年至431年间,波斯国王因捍卫东罗马帝国皇位而不得人心,一场关于神学的争论揭示了更深层的分歧。 东罗马帝国的皇帝阿卡狄乌斯原以为自己会死得轰轰烈烈,然而到头来,一场疾病夺走了他的生命。408年,他去世后,东罗马帝国的皇位传给了他年仅7岁的儿子狄奥多西二世。 得益于波斯国王伊嗣俟一世的监护,狄奥多西二...
  • 卷八 离娄下

    卷八 离娄下 卷八 离娄下 本卷论述的重点内容是士人的道德修养,不过开篇仍然是对于统治者如何实行仁政的论述。孟子认为子产的“惠民”只是小恩小惠,而治理国家应该从根本上解决百姓的困难,一个国家要想强大,很大程度上需要国君和大臣齐心协力。 孟子主张士人应当遵守“礼”的要求,重视孝道,把“仁义”当成自己的行为准则,保持一颗“赤子之心”,用自己的实际行动去影...
  • 14.“马耳他不存在”

    20 2026-04-24 《海洋帝国》
    14.“马耳他不存在” 14.“马耳他不存在” 1565年8月25日~9月11日 意大利人称之为“日落风”的北风是在阿尔卑斯山脉酝酿形成的。它从意大利半岛席卷南下,给地中海中部带来瓢泼暴雨和恶劣海况。1565年8月底,北风降临马耳他岛,下起了倾盆大雨,这是冬天到来的最初迹象。 大雨将可怕的灾难场景突显出来。经过三个半月的激战,港湾地区已经化为世界末...
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    48 HUMANNESS 人性
  • 第5章 白条变股份

    19 2026-04-13 《华为研发》
    第5章 白条变股份 华为曾是一家不起眼的初创企业,深圳比起北京、上海等大城市来,也不是条件很好的地方,但是华为却能够通过各种方式吸引到人才,通过企业优越的用人机制将人才的潜能发挥出来,通过集体的力量创造了一个又一个令人瞩目的高科技产品。在破草堆中民房成立的几个人的小公司又怎能引来无数英豪,献身华为的事业一二十年呢? 早期的华为是怎么经营人才的?企业家也是...
  • 何谓学习

    19 2026-04-13 《自由学习》
    何谓学习 既然教学的目的是促进学习,那么我们应该先问问“学习”究竟意味着什么。提及这个问题,我就有点儿激动,我想要谈论的是真正的学习,而不是将无助的个体牢牢地绑在凳子上,再将一些无趣的、枯燥的、毫无价值的、学过就忘的知识灌输到他们的脑子里!我正在谈论真正的学习,这种学习是青少年受永无止境的好奇心的驱使,不断去吸收他们看到的、听到的和读到的一切有意义的东西。...