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一二 中国文化革命的历史特点
一二 中国文化革命的历史特点 一二 中国文化革命的历史特点 在中国文化战线或思想战线上，“五四”以前和“五四”以后，构成了两个不同的历史时期。 在“五四”以前，中国文化战线上的斗争，是资产阶级的新文化和封建阶级的旧文化的斗争。在“五四”以前，学校与科举之争[27] ，新学与旧学之争，西学与中学之争，都带着这种性质。那时的所谓学校、新学、西学，基本上都... -
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别再用勤奋掩饰你的懒惰 一 大概因为毕业的学校还不错，又干着实际上痛苦，但外人看来高大上的“创业”，网络上和现实中经常有人向我取经。 小A是我的邻居，刚毕业两年，在一家互联网公司工作，最近有件事让他愤愤不平：公司有位和他同期入职的同事刚刚升职了，但在小A看来不管从哪方面看，升职的都应该是他。 “我每天都是第一个到公司的，也几乎是最后一个离开的，而他... -
“无意识”论
“无意识”论 “无意识”论 约翰·塞尔曾引进一个名为“中文房间”的思想实验，他也因此声名大噪。简单来说，这个实验是关于一个人拿到一些中文的问题然后对其进行解答。为了完成这些答案，他使用了一本详尽的中文使用手册。塞尔声称，虽然这个人能够用中文回答这些问题，但他并没有真正理解中文，对中文这门语言也毫无头绪（因为他不懂问题也不懂答案）。塞尔以此类比计算机，盖... -
五、人文与社会系列
五、人文与社会系列 五、人文与社会系列 《环境与历史：美国和南非驯化自然的比较》[美]威廉·贝纳特彼得·科茨著包茂红译 《阿伦特为什么重要》[美]伊丽莎白·扬——布鲁尔著刘北成刘小鸥译 《现代性的哲学话语》[德]于尔根·哈贝马斯著曹卫东等译 《追寻美德：伦理理论研究》[美]A.麦金太尔著宋继杰译 《现代社会中的法律》[美]R.M.昂格尔著吴玉章... -
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工业时代的教育 在我看来，大辩论的双方都应该承担教育组织有失人性化的责任。一个世纪以前，发展中的工业要求公立学校生产对他们有用的“产品”。让我们看一看这篇写于1927年的文章：“一项对教育体制的客观研究得出结论，它们的产品质量远远达不到现代商业的要求。”大多数学校成为工厂，孩子们成为“产品”而不是人。 古往今来，永远都有启蒙者怀着最崇高的理想，相信并激... -
第7章
第7章 第7章 从反思中学习 怀疑一切或相信一切是两个同样方便的办法；两者都去除了必要的反思。 ——朱尔斯·亨利·庞加莱 我们的社会节奏不鼓励反思，多数人宁愿行动，不愿思考。在这里，请不要误会我的意思，我是一个爱行动的人，充满活力，喜欢积极地把事情干完。但我也是一个喜欢反思的人，反思就像心灵的慢炖锅，让你的想法慢慢成熟，直至完美。我进行反思，目... -
控制快乐与恐惧权
控制快乐与恐惧权 控制快乐与恐惧权 恐惧是迷信的主要来源，也是残忍的主要来源之一。战胜恐惧就是智慧的开端。 罗素，哲学家、数学逻辑学家 从容面对恐惧。 苏珊·杰弗斯，美国励志作家 如果新皮质善于解决问题，那么我们主要想解决的是什么问题呢？进化所尝试解决的问题是物种的生存。这可以转化为个人的生存，每个人以各自的方式用自己的新皮质来解释。为了生存，... -
结语
结语 图1模式一：未来将兴衰交替 图2模式二：未来将稳定发展 图3模式三：未来人类会灭绝 图4未来加速腾飞 结语 停滞不前，还是临近奇点 如果连最高瞻远瞩的创业者都无法规划未来二三十年的事情，对遥远的未来还有什么可说的呢？我们无法预知具体的细节，但可以勾勒出大致的轮廓。哲学家尼克·博斯特罗姆描述了人类的未来可能出现的四种模式。 模式一：古...