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第9节：第四节 成功的“4+1”法则(2)
第9节：第四节 成功的“4+1”法则(2) 于是有一天，唐骏把这个想法和自己的上司做了一次充分的沟通。起初上司对他的想法并不重视，因为程序的结构已经比较成熟，只需要所有程序员一起完成即可。唐骏再三向上司解释到，如果改变框架，有可能会让编写变得更轻松，并能够节省大量的研发时间和成本，同时软件的稳定性会更强，操作效率会更高。终于，上司被他说动了，决定给他一段时... -
第三节 日伪对沦陷区的统治
第三节 日伪对沦陷区的统治" level="2"> 第三节 日伪对沦陷区的统治 一 日汪“清乡”运动" level="3"> 一 日汪“清乡”运动 二 伪满洲国的殖民地政治与文化" level="3"> 二 伪满洲国的殖民地政治与文化 三 华北、华中沦陷区的政治与文化" level="3"> 三 华北、华中沦陷区的政治与文化 四 日本对沦陷区的经济掠... -
第十一章 国民政府的教育和学术研究
第十一章 国民政府的教育和学术研究 第一节 各级各类教育概况" level="2"> 第一节 各级各类教育概况 一 初级教育" level="3"> 一 初级教育 二 中级教育" level="3"> 二 中级教育 三 高等教育与留学教育" level="3"> 三 高等教育与留学教育 四 其他各类教育" level="3"> 四 其他各类教育 五... -
V 可视化Visualization——梳理复杂信息的空间结构
V 可视化Visualization——梳理复杂信息的空间结构 可视化是一个用视觉方式将信息表达出来的过程。可视化能够帮助人们对信息进行更有效的整理，并发现其中蕴含的结构关系。因此可视化也是一种非常有效的学习方法。 本章的侧重点在于如何帮助学习者创建自己的可视化表达。有关如何借助可视化进行最有效的交流，可以参考麦克尔哈尼等人（McElhaney，Chan... -
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序 Preface 时光荏苒，学不可已。伟宏学友的逻辑学新著《智者的思辨花园》再次引起我的阅读兴趣，并勾起许多合乎逻辑或不合逻辑的遐思。 记得上世纪80年代中期，逻辑学虽称不上显学，但对逻辑的学习确实热得可以。逻辑不但是文科学生的必修课，尚且为自学考试的重要科目。笔者担任责任编辑的一本大学逻辑教材，就曾一印再印，印数逼近20万册，可见读者之众。反观... -
到底哪些知识值得学？
到底哪些知识值得学？ 学知识是不是越多越好？这个问题并不好回答。不过，我觉得前一段时间有一个热点词和这个问题密切相关，那就是：“斜杠青年”。 “斜杠”这个词来源于英文“slash”，是《纽约时报》专栏作家马尔齐·阿尔博（Marci Alboher）撰写的书籍《双重职业》（One person/Multiple Caress ）中提出的概念，意思是拥有多重...