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七 对其他事件的推力（1650～1780年）
七 对其他事件的推力（1650～1780年） 1 2 3 4 七 对其他事件的推力（1650～1780年） 1 在整个公元17世纪，欧洲诸国之间的关系发生了戏剧性的变化，并在地中海产生强烈反响。在1648年三十年战争结束之前，天主教与新教发生冲突，对于在欧洲争权夺利的列强来说，教派身份是至关重要的问题。1648年之后，出现了一种明显的政治现实... -
第二章 帝国主义、协约以及爱德华时期的绥靖政策
第二章 帝国主义、协约以及爱德华时期的绥靖政策 帝国主义：经济与实力 第二章 帝国主义、协约以及爱德华时期的绥靖政策 帝国主义：经济与实力 1907年，在斯图加特第二国际社会党代表大会上通过了关于《军国主义和国际冲突》的决议，这正是对以马克思主义思想解释战争根源方法的经典诠释： 通常说来，资本主义国家间的战争是因为这些国家追逐世界市场而处于敌对状... -
第13章
第13章 巴尔干化的世界 人口与版图 表23 经济精英中犹太人所占比例（据不完全统计） 给各民族松绑 表24 1871年以来世界人口和独立国家数量 图36 每年战争次数（1816~1992年） 统一各民族 第13章 统一破裂 奥匈帝国瓦解后，布科维纳成为罗马尼亚的一部分。这个地区的人们语言不同、服饰各异，它曾给奥地利时期... -
关键点12 游戏——孩子的“天赋”权利
关键点12 游戏——孩子的“天赋”权利 很多家长对孩子贪玩、做游戏，很看不惯。因为在他们看来，游戏会占据孩子更多的学习时间，是“不务正业”，所以他们会拉下面孔给玩兴正浓的孩子泼一盆冷水：“快去写作业，整天就知道玩、玩、玩！” 殊不知，孩子需要游戏和玩耍，就如同草木需要阳光雨露一样。特别是那些被关在书房里、堵在教室里，被沉重的学习负担压弯了孩子的稚嫩脊梁，...