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数智图书馆-无锡数智政务
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137
2025-06-19
《朱自清散文经典全集》
说话 谁能不说话,除了哑子?有人这个时候说,那个时候不说。有人这个地方说,那个地方不说。有人跟这些人说,不跟那些人说。有人多说,有人少说。有人爱说,有人不爱说。哑子虽然不说,却也有那伊伊呀呀的声音,指指点点的手势。 说话并不是一件容易事。天天说话,不见得就会说话;许多人说了一辈子话,没有说好过几句话。所谓“辩士的舌锋”、“三寸不烂之舌”等赞词,正是物稀...
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137
2025-06-19
《人类简史:从动物到上帝》
第七章 记忆过载 演化并没有让人有踢足球赛的能力。确实,演化让人有脚能踢球,有肘能犯规,还有嘴能骂人,但这些加起来,顶多就是让人能自己玩玩球而已。想在某个下午和球场上的陌生人一起来踢场足球赛,不只得和10个可能从未见过面的人合作当队友,还得知道对方11个人也会遵守一样的规则。有些时候,其他动物也会和陌生同类合作,进行仿若仪式的侵略举动,但通常都是出于其...
12 管理者今天需要的信息
137
2025-06-13
《巨变时代的管理》
12 管理者今天需要的信息 新型数据处理工具是在三四十年前首次出现的,自那时起,企业家们对信息在组织中的重要性不是高估,就是低估。我们(包括我自己在内)都高估了计算机生成的“商业模型”的可能性,我们认为这种模型可以做决策,甚至可以管理企业的许多事情。同时,我们也完全低估了新的工具;我们认为它们是改进管理者在管理组织的过程中所做工作的手段。 人们不再...
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136
2025-06-19
《人类简史:从动物到上帝》
第八章 历史从无正义 农业革命后几千年的历史,可以总结为一个问题:如果人类的基因里并没有大规模合作的生物本能,所有的合作网络究竟如何维系?简单的讲法,是人类创造出了由想象建构的秩序、发明了文字,以这两者补足我们基因中的不足。 但对许多人来说,这些合作网络究竟是好是坏实在难说。网络背后那些想象的秩序既不中立也不公平,总把人分成一些其实并不存在的分类,并...
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136
2025-06-20
《第3选择:解决所有难题的关键思维》
“内心的领导者” 1999年,北卡罗来纳州的罗利库姆斯小学正挣扎于如何在威客郡建立磁石学校(吸引学生学习学校正常教授内容以外的知识,如特定的主题或者技能的学校)。学校本可以容纳800名学生,但是只有350人报名。库姆斯小学在整个区的学习成绩是最差的。只有2/3的学生能勉强通过期末考试,教师士气低落。学校缺乏共同的使命,教师、家长、学生感觉无望。学校的基础...
第五篇 帝国
136
2025-06-19
《英国通史(套装共6册)》
第五篇 帝国 第一章 第二帝国的发展 第五篇 帝国 第一章 第二帝国的发展 拿破仑战争后,英国成为异乎寻常的世界强国,它是无可置疑的海洋霸王,统治着一个巨大的殖民帝国。在欧洲国际舞台上,英国的老对手西班牙和法国已被打败,无法再和英国抗衡。在殖民地方面,法国、西班牙等国的殖民地大大缩小,英国殖民地却不断扩大,自从失去北美殖民地、丢失第一帝国以来,英帝...
2
136
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
2 研究采集狩猎时代 人类历史的开端 走出非洲,走向争议 什么使我们与众不同? 采集狩猎的生活方式 亲缘关系 生活水平 生活闲适,但生命短暂 采集狩猎时代的重大变革 技术变革 向非洲以外地区迁徙 人类对环境的影响 加快步伐 富足采集狩猎者的出现 世界历史中的采集狩猎时代 2 开端 采集狩猎时代 采集狩猎时代是人类历...
论联合政府(1)
136
2025-06-24
《毛泽东选集(套装共4册)》
论联合政府 (1) 一 中国人民的基本要求 二 国际形势和国内形势 三 抗日战争中的两条路线 中国问题的关键 走着曲折道路的历史 人民战争 两个战场 中国解放区 国民党统治区 比较 “破坏抗战、危害国家”的是谁? 所谓“不服从政令、军令” 内战危险 谈判 两个前途 四 中国共产党的政策 我们的一般纲领 我们的具体纲领 中国国...
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136
2025-06-19
《大数据云图:如何在大数据时代寻找下一个大机遇》
虽然地震的发生已有百万年之久,我们也掌握了与其相关的众多数据,但我们还是无法准确地预测出地震发生的时间和地点。每年有成千上万的人因此丧命,而一次地震带来的物质损失就有千亿美元之多。 问题就在于,根据我们所掌握的数据,地震和即将发生的地震之间相去甚远,直到即将发生的地震真正发生之后,两者间的区别才消失。但是到那时候,显然已经为时晚矣。可是,如果科学家在每次...
前言
135
2025-06-18
《绝非天赋:智商、刻意练习与创造力的真相》
前言 前言 通往“伟大”的道路不止一条 我独自一人坐在灯光昏暗的教室里,眯着眼睛透过门缝向外张望。走廊对面是另一间教室,里面坐满了我的同学,他们仿佛来自另一个星球。门缝的宽度刚好能让我看到教室的一小部分。现在上的应该是生物课,因为同学们正在解剖青蛙。我听到老师的声音越来越响,越来越近。我使劲儿去听他讲的话,但就是搞不懂是什么意思。他讲的听起来很专...
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