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数智图书馆-无锡数智政务
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附录1
87
2025-06-17
《坚守:“指数基金之父”博格的长赢之道》
附录1 约翰·布伦南 威廉·(比尔)·麦克纳布 莫蒂默·(蒂姆)·巴克利 附录1 博格的继任者 1996年1月31日,我卸任先锋领航集团首席执行官一职,继续担任董事会主席。我一直觉得应该将管理权交给年轻人,最终我的健康状态加速了这一决定。从1961年32岁时第一次心脏病发作以来,在接下来的36年里,它一直困扰着我。我一直在努力与周期性并发症做...
第 6 章 识别风险
86
2025-06-17
《投资最重要的事:顶尖价值投资者的忠告》
第 6 章 识别风险 从向上倾斜的资本市场线来看,潜在收益增长代表了对新增风险承担的补偿。除了那些能够创造“α系数”或能够找到使用α系数的投资经理的人,投资者不应期望在不承担新增风险的情况下获得增值收益。若要承担新增风险,必须要求风险溢价。 但是在市场兴衰的某些时间点上,人们通常会忘记这一事实而承担过多的风险。简而言之,在牛市中—通常是在牛市已经持续一段时...
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85
2025-06-17
《伟大的博弈:华尔街金融帝国的崛起》
附录2 金融危机大事记(2000年~2011年)[210] 步入新世纪的华尔街流年不利,接连遭遇网络泡沫破灭、“9·11”事件和上市公司财务丑闻的打击,再次摇摇欲坠。为了应对衰退,美国联邦政府出台一系列经济刺激措施,华尔街似乎再一次发现了一片新天地,从美国房地产市场和资产证券化产品的爆炸式增长中找到了无限动力。当所有人再一次认为“只有天空才是极限”时,...
对冲基金:索罗斯的智慧
84
2025-06-11
《[从零开始读懂经济学]斯凯恩》
对冲基金:索罗斯的智慧 20世纪90年代以来,对冲基金行业获得极大的发展,其表现引人注目,从1992年欧洲货币危机和1994年债券市场危机,到1997年的亚洲金融危机,世界似乎越来越不得安宁。许多人指责对冲基金是金融风险之源,特别是导致了亚洲金融危机。 就在美国金融危机导致经济全面萧条的时刻,金融杂志《Alpha》2009年4月13日的一则消息引起了人...
第三章 从小学编程,培养孩子的思考能力
83
2025-05-19
《硅谷工程师爸爸的超强思维训练课》
第三章 从小学编程,培养孩子的思考能力 在美国,编程是中小学教育中非常重要的内容,而且编程教学也有逐渐低龄化的趋势,甚至有很多相关书籍面对2岁左右的孩子。让孩子从小就学编程,其目的也是训练孩子的思维能力。在美国,编程是中小学教育中非常重要的内容,而且编程教学也有逐渐低龄化的趋势,甚至有很多相关书籍面对2岁左右的孩子。让孩子从小就学编程,其目的也是训练孩子...
第4章 用预算提醒自己钱花在了哪里
83
2025-06-24
《99%的人一看就会的理财书》
第4章 用预算提醒自己钱花在了哪里 2014年夏天,亚马逊发布了一款叫作“火”的手机。《纽约时报》刊登了这款手机的一位早期用户的言论:“我要用这款手机买更多东西,比以前买的还要多。”他指的是那款手机的性能:用户可以给产品拍照,可以识别自己听到的背景音乐,并马上获悉相关的购买信息。 这款名叫“火”的手...
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82
2025-06-17
《众筹:传统融资模式颠覆与创新》
2.1 传统融资渠道的资金错配 1.金融资源错配 “错配”一词源自生物学,DNA错配是指DNA双链核酸分子中存在的非互补性碱基配对的现象,即一条链上的碱基与另一条链上相应的碱基不是互补的。“错配”一词近年来被借用到投融资业务上,指资金流向非直接的实体经济需求方。 传统的融资渠道包括直接融资和间接融资。直接融资主要包括各类股权投资,如私人资本、天使基金...
第7章 “我做过的最佳投资”:明智地借贷和支出
80
2025-06-24
《99%的人一看就会的理财书》
第7章 “我做过的最佳投资”:明智地借贷和支出 我在拉斯韦加斯生活时,有个叫克里斯的客户告诉我他的投资决定。“我做了所有正确的事情,”他说,“把钱存起来,偿还了抵押贷款。”的确,他的投资组合看起来不错,他走在通往退休的康庄大道上。 但他却接着说了一句:“我烦透了。” 克里斯心里很不是滋味,因...
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76
2025-06-18
《美好人生运营指南》
从随波逐流到动力十足,使命的震撼力 饥不择食 30岁之前,我根本没有听说过“使命”这个词,也没什么人生目标。自己没有目标就只好去看别人在做什么,所以这个阶段,我努力而盲目地做着很多别人觉得好的事情。 其实没目标也有好处,走到哪儿算哪儿。我急切地想多了解这个世界,就像一个嗷嗷待哺的孩子,饥不择食。在这个过程中,我看到了这个世界有很多不同面,看到了不同的...
第十三章
74
2025-06-11
《用数字讲故事》
第十三章 激活感官 让受众体验数据 使它个人化——选择房间里的人 展示无法用语言表达的东西 第十三章 演示法:让数字深入人心 相比从他人那里知晓的信息,亲身经历总是更容易也更深刻地留存于记忆中。并且,它们变成了故事,变成了那些我们能够记住和复述的东西。今天会议上发生了什么?当亲朋好友问你课堂的情况,你会回答“我们拿着铜线来回走了五分钟”,却...
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