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数智图书馆-无锡数智政务
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结语
539
2025-06-11
《工匠精神:缔造伟大传奇的重要力量》
结语 结语 呼唤工匠精神 传统教育不利于工匠成长 本书描述了美国工匠的形成过程和思维方式。我们可以看出,美国正在失去一个使自身成为世界一流大国的关键特征。我希望这本书中包含的那些故事能够鼓励读者去思考如何培养自己和孩子的工匠思维。 我没有在书中提及教育改革或者重新确立美国人价值观的补救方法,因为我认为这些评论很可能带有我的主观色彩。我希望这本书通...
从幼儿园学到的
539
2025-06-17
《儿童教育》
从幼儿园学到的" level="2"> 从幼儿园学到的 从幼儿园学到的" class="reference-link"> 从幼儿园学到的 在幼儿园时期,孩子最应该学到什么? 大大畔 本人在香港某名校当过 3 年幼儿园老师,因此对这个问题体会比较深。对于小朋友需要在幼儿园阶段学什么,这个问题很多人都从普遍的、理论性的方面来回答,所谓的什么知情意的...
第二十五章 亚洲对欧洲旧制度的反应
534
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
第二十五章 亚洲对欧洲旧制度的反应 瓦哈比运动 改革的失败 英国对印度的控制 伊朗和突厥斯坦 印度教改革 基督教的巴尔干半岛 基督教在中国的传教 打开中国对欧洲贸易的大门 日本社会的动荡 第二十五章 亚洲对欧洲旧制度的反应 (1700~1850年) 在穆斯林眼里,《卡洛维茨和约》(1699年)完全违背了历史潮流,奥斯曼帝国在卡...
第1章 敏捷——高效软件开发之道
533
2025-06-17
《高效程序员的45个习惯:敏捷开发修炼之道》
第1章 敏捷——高效软件开发之道 不管路走了多远,错了就要重新返回。 ——土耳其谚语 这句土耳其谚语的含义显而易见,你也会认同这是软件开发应该遵守的原则。但很多时候,开发人员(包括我们自己)发现自己走错路后,却不愿意立即回头,而是抱着迟早会步入正轨的侥幸心理,继续错下去。人们会想,或许差不多少吧,或许错误不像想象的那么严重。假使开发软件是个...
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533
2025-06-19
《朱自清散文经典全集》
说话 谁能不说话,除了哑子?有人这个时候说,那个时候不说。有人这个地方说,那个地方不说。有人跟这些人说,不跟那些人说。有人多说,有人少说。有人爱说,有人不爱说。哑子虽然不说,却也有那伊伊呀呀的声音,指指点点的手势。 说话并不是一件容易事。天天说话,不见得就会说话;许多人说了一辈子话,没有说好过几句话。所谓“辩士的舌锋”、“三寸不烂之舌”等赞词,正是物稀...
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530
2025-06-19
《诗经》
诗经之 雅 《雅》是宫廷音乐,即周人所谓的正声雅乐,具典范作用,有一种尊崇的意味。分为《大雅》和《小雅》。其中《小雅》大部分是贵族宴飨时的音乐,也有一些民歌;《大雅》是诸侯朝会时的音乐,内容多涉及祭祖,祈求神灵等方面。 小雅 鹿鸣 这是一首君王宴请群臣宾客的诗。其节律用韵也表现出寓整一于变化的特点,富有音乐之美。 呦呦〔1〕鹿鸣,食野之苹〔...
引言
529
2025-06-19
《人工智能的未来:提示人类思维的奥秘》
引言 洞悉人类思维的奥秘 引言 洞悉人类思维的奥秘 大脑,比天空辽阔 因为,把它们放在一起 一个能包含另一个 轻易,而且,还能容你 大脑,比海洋更深 因为,对比它们,蓝对蓝 一个能吸收另一个 像水桶,也像,海绵 大脑,和上帝相等 因为,称一称,一磅对一磅 它们,如果有区别 就像音节,不同于音响[3] 艾米莉·狄金森,美国传...
7 特朗普大厦:蒂芙尼般的璀璨传奇
527
2025-06-11
《从20万到30亿:特朗普自传》
7 特朗普大厦:蒂芙尼般的璀璨传奇 我跟富兰克林·贾曼的会面,并不算个好开始。 1971年搬入曼哈顿之后,我常走街串巷考察地段,看中了57号大街和第五大道交会处的一座11层的建筑,邦维·泰勒公司(Bonwit Teller)就位于那里。这个地块位置极佳,面积又大,集两大优势于一身,我猜,这该是纽约城最好的地块了。在这里建一座大厦,前景一定不错。 ...
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527
2025-06-18
《情感机器:人类思维与人工智能的未来》
显而易见,在各类物种中,人类符号化的能力独一无二。 人类使用这些符号控制生存环境的能力同样独一无二。我们表现和模拟现实的能力表示我们可以接近生存的秩序,这为我们的人生经历布上了一层神秘之感。 ——海兹·帕各斯(Heinz Pagels),《理性之梦》(The Dreams of Reason) 没有人能拥有公牛的力量、猫的悄无声息或是...
第十六章 中世纪欧洲和日本
526
2025-06-19
《中信经典历史之世界史篇(共6册)》
第十六章 中世纪欧洲和日本 中世纪欧洲 欧洲的经济稳定活动 政治巩固 文化巩固 日本 第十六章 中世纪欧洲和日本 (1000~1500年) 伊斯兰教的自我转型和扩张是1000~1500年间世界历史中最急剧而显著的变化。第二个变化,对未来更重要的变化是文明世界的两端西北欧和日本兴起了两个新文明。 二者都与相临的更古老而且更复杂的文明有...
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