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第16章 设计范式
第16章 设计范式 第16章 设计范式 本章要向大家介绍重要但却并不是那么传统的“范式”（Pattern）程序设计方法。 在向面向对象程序设计的演化过程中，或许最重要的一步就是“设计范式”（Design Pattern）的问世。它在由Gamma，Helm和Johnson编著的《Design Patterns》一书中被定义成一个“里程碑”（该书由Add... -
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5.1 函数的作用 在第 4 章中，我们学习了 if 语句、for 语句、while 语句等产生的原因。本章我们来学习函数，即把代码的一部分视作有机整体，然后切分出来并为之命名的程序设计机制 1。 1这种机制在不同时期和不同语言中，有事务、程序（procedure)、子程序（subroutine）等不同的叫法。但大多数人都习惯称它为“函数”。另外，类似... -
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12.2 多重继承 我们了解了保证类的继承和类型的机制之间的一致性的难处。类型相当于我们在第 11 章中学习的类的三种作用之中的可行操作的功能说明。 另一方面，发挥类作为代码再利用单元的作用时，类型和类就是分类这种观点有时具有适得其反的效果。尤其对于动态类型语言这样不太重视类型的语言。 本节我们将深入探讨使用类来实现代码再利用的方法。 一种事物在多... -
1.8 违例控制：解决错误
1.8 违例控制：解决错误 1.8 违例控制：解决错误 从最古老的程序设计语言开始，错误控制一直都是设计者们需要解决的一个大问题。由于很难设计出一套完美的错误控制方案，许多语言干脆将问题简单地忽略掉，将其转嫁给库设计人员。对大多数错误控制方案来说，最主要的一个问题是它们严重依赖程序员的警觉性，而不是依赖语言本身的强制标准。如果程序员不够警惕——若比较匆... -
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前言 当今程序设计语言多种多样，可供阅读的资料也非常多。但一个人的学习时间是有限的，全部都学并不现实。 另外，信息技术瞬息万变，特定语言及工具很快便已陈旧。如果不能意识到这一点而有选择性地学习一些相对稳定的知识，所学的内容将逐渐失去价值。 那么，该学习哪些知识并如何学习呢？笔者认为在学习中需要做到以下三点。 在比较中学习 在历史中学习 在... -
1.3 数据结构起源
1.3 数据结构起源 1.3 数据结构起源 早期人们都把计算机理解为数值计算工具，就是感觉计算机当然是用来计算的，所以计算机解决问题，应该是先从具体问题中抽象出一个适当的数据模型，设计出一个解此数据模型的算法，然后再编写程序，得到一个实际的软件。 可现实中，我们更多的不是解决数值计算的问题，而是需要一些更科学有效的手段（比如表、树和图等数据结构）的帮... -
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11.6 方法 4：类 那么，何为类？它是语言设计者在特定语言中规定的一些称呼，具有多种定义。 霍尔设想的类 首先来看原始形态的类是怎么定义的。1965 年霍尔在 ALGOL 的扩展方案中写道：“基于便利性的考虑，现在世界中的物（objects）通常被分为几种独立的分类，而某种分类的物如能进一步分为更细的类别（subclasses）就更方便了 16。... -
1.2 对象的接口
1.2 对象的接口 1.2 对象的接口 亚里士多德或许是认真研究“类型”概念的第一人，他曾谈及“鱼类和鸟类”的问题。在世界首例面向对象语言Simula-67中，第一次用到了这样的一个概念： 所有对象——尽管各有特色——都属于某一系列对象的一部分，这些对象具有通用的特征和行为。在Simula-67中，首次用到了class这个关键字，它为程序引入了一个全... -
6.10 总结
6.10 总结 6.10 总结 无论继承还是合成，我们都可以在现有类型的基础上创建一个新类型。但在典型情况下，我们通过合成来实现现有类型的“再生”或“重复使用”，将其作为新类型基础实施过程的一部分使用。但如果想实现接口的“再生”，就应使用继承。由于衍生或派生出来的类拥有基础类的接口，所以能够将其“上溯造型”为基础类。对于下一章要讲述的多形性问题，这一点...