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8.4.2 步骤2：分析和评估议题 第1步描述的一些方法可以用于帮助你评估议题，特别是通过德尔菲小组和情景开发等过程。其他一些技术常用于分析和评估议题，下面几个小节讨论最流行的方法。 议题距离方法 方法之一是根据组织和议题之间的距离，对其进行研究。议题被分为3个宽泛的类别。 ·流行议题是已经在公共政策制定者考虑之下的议题（议题生命期第3阶段——见图... -
14.9 R
14.9 R 14.9 R R是一个面向统计分析和绘图的语言，是由新西兰奥克兰大学统计学系的Ross Ihaka和Robert Gentleman共同创立。R带有大量的统计软件包，如常见的贝叶斯推断、聚类分析、机器学习、空间统计、稳健统计等，在生物信息、统计学等领域应用广泛。 Rocker项目是一个Docker官方支持的项目，它提供了R语言的容器... -
第十八章 版式革新：全谱演讲的前景（和危险）
第十八章 版式革新：全谱演讲的前景（和危险） 2011年11月，科学作家约翰·博安农（John Bohannon）走上TEDx布鲁塞尔的舞台时，带了一种非同寻常的演讲辅助装备。他带的不是幻灯片，而是一个舞蹈团。确切地说，是他们带他来的，他们把他扛上舞台。当他讲激光和超流体时，他们用身体来表现他所讲的内容。 那是一场非常精彩的表演，博安农指出，舞蹈可以... -
专栏
专栏 专栏 column 帮助贝叶斯复兴的学者们 由于受到费希尔、内曼等人的猛烈抨击，贝叶斯逆概率的观点在20世纪初一度被逐出学术圈。而此后，英国的欧文・古德和丹尼斯・林德利，美国的莱昂纳多・萨维奇这三位学者又于20世纪50年代帮助其成功复兴。 欧文・古德曾在第二次世界大战中的英国军队里与数学家艾伦・图灵一同从事密码破译的工作。当时，他们通过... -
K 知识与创新Knowledge——论述知识学习中的高效与创新
K 知识与创新Knowledge——论述知识学习中的高效与创新 知识，以千变万化的形式充盈于各种各样的学习之中，真可谓无所不在。那些“已学会”的知识帮助人们解读分析新信息，而“后习得”的知识则帮助人们打开想象的空间，把以往的不可能变为可能。正因为知识本身的核心地位，我们决定打破以往的章节形式，通过论述来讲解知识所能带来的深远影响。本章的目标是探讨人们对于传... -
基尼系数：为什么不能过高
基尼系数：为什么不能过高 在某银行工作的小吕，第一年年薪就达到了3万多元，加上平时奖金及年终奖金，年收入可达4万多元；而小吕的同班同学小李，在一家外贸公司做文职工作，月薪仅1500元，且第一年无年终奖金。 2007届大学毕业生小欧和小施，分别在深圳和福州工作。小欧在深圳一家广告公司工作月薪4500元；小施在福州干的是同一行业同一工种，月薪2000元。 ... -
第1讲 信息增加导致概率变化
第1讲 信息增加导致概率变化 1-1 通过贝叶斯推理来辨别“买东西的人”和“随便逛逛的人” 第1讲 信息增加导致概率变化 “贝叶斯推理”的基本方法 1-1 通过贝叶斯推理来辨别“买东西的人”和“随便逛逛的人” 本讲将通过一个商业案例，为大家介绍经典的贝叶斯推理方法。 商店里的售货员最关心的问题莫过于“这位顾客究竟是来买东西的，还是随便逛逛而已... -
F 反馈Feedback——自我提升的明镜
F 反馈Feedback——自我提升的明镜[1] 你是否曾对自己当前所处的状况感到迷茫？不断重复同一个错误？或是即便知道自己做得不对，也依然无法改善而停滞不前？如果你有上述问题，认真阅读本章的内容可以助你一臂之力。 “衷心希望您对我们的服务给予反馈”——这是我们常听到的一句话。究其本质，反馈[2] 是一种返回给行为主体的信息，反映了相关行为的质量或是影... -
J 适时讲解Just-in-Time Telling——通过铺垫体验，让讲解更具意义
J 适时讲解Just-in-Time Telling——通过铺垫体验，让讲解更具意义 适时讲解是帮助学习者先铺垫体验，再接受讲解的学习方法。试想，如果课堂上或书中讨论的问题是学习者亲自感受过的，那么他们就会理解得更加深刻。当学习者明白过程中的种种细节时，就可以更准确地理解讲解内容，之后便能据此更高效地学习新内容，更有效地解决新问题。本章要介绍的正是如何创造... -
放宽管制的幻想
放宽管制的幻想 监管下的危机 监管者由谁来监管？ 非智能设计 图2.1 国际金融系统的网络连接性球状图 资料来源：安德鲁·霍尔丹，英格兰银行 伦巴第街的教训 银行家何以为励 放宽管制的幻想 当今世界经济所面临的最大问题是什么？受到一些人的见解的影响，你可能会以为症结在于金融监管不力。有相当数量的著名评论员表示，致使2007年爆发金融危机的...