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数智图书馆-无锡数智政务
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10 一般智力因素
378
2025-06-18
《绝非天赋:智商、刻意练习与创造力的真相》
10 一般智力因素 为什么一门考得好就门门考得好 智力可以分三级 看似无处不在的“一般智力因素”到底在哪 工作记忆:破解一般智力因素的重要一环 神经科学的助力解读 认知策略也在发挥作用 不要忽略大脑的可塑性 费林效应:智商分数随时间的显著提高 漫长探索之后 10 一般智力因素 剑桥:我要解开智力的谜团 “我要给他发邮件。”我对朋友说...
第六章
376
2025-06-19
《众媒时代》
第六章 第一节 全球媒体估值排行榜 一、全球代表性媒体估值的三个趋势 二、什么决定着媒体估值差异化? 2015年9月13日-2015年10月12日 第二节 那些惊心动魄的资本博弈实例 一、日经集团收购《金融时报》:一场看似反转却逻辑正确的收购案 二、Verizon收购AOL:内容与渠道的冲动联姻? 三、上海SMG的“资本游戏”:重组+入股,资本驱...
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376
2025-06-19
《小米生态链战地笔记》
第二章 竹林效应 传统企业的发展像松树,用百年才能成长起来。互联网环境下的企业像竹笋,一夜春雨,就都长起来了。 小米生态链是“投资+孵化”模式,我们比传统的孵化器功能更多,与被孵化企业的关系也更密切。 小米对生态链的公司来说,扮演着多种角色:投资人、孵化器、质检员、设计师、售后服务站……小米生态链模式更像是一片竹林,小米通过竹林发达的根系,向生态链企...
第五章
373
2025-06-18
《你的知识需要管理》
第五章 使用知识 为什么感觉自己满腹经纶却郁郁不得志,为什么那个学历比你低的人却比你更成功?因为只有被使用的知识才有价值。能不能将自己的知识使用好是对一个人能力的重要考验。 第一节 百无一用是书生 把才华应用于实践之中——才能本身毫无用处。许多有才华的人一生碌碌无为,通常是因为他们把才华本身看做是一种结果。 ——管理学大师彼得·德鲁克 历史上,...
11 天赋异禀
373
2025-06-18
《绝非天赋:智商、刻意练习与创造力的真相》
11 天赋异禀 神童未必智商高 自闭症是否与天才有关 特别兴趣领域具有巨大威力 如何获得学者症候群那样的天才技能 “脑人”丹尼尔·塔米特 11 天赋异禀 天差地别的两份GRE成绩 盯着电脑,看着屏幕上倒数的一秒秒,我感觉汗水从眉毛上滴了下来。环顾房间,每个人都是一脸的沮丧。好吧,斯科特,集中注意力,你再好好想想,分析一下,你可以做到的,你也...
11
371
2025-06-19
《先发影响力》
11 行动合一的结果 提升喜好之情 增加支持行为 行动合一的有效方法 音乐共鸣 持续交换 共同创作 征求建议 延伸阅读 11 行动合一 影响力第七大武器之二 我的同事威廉明娜·沃辛斯卡(Wilhelmina Wosinska)教授回想起自己20世纪50年代到60年代在波兰的成长经历,总是百感交集。从消极面来说,除去基本物资的持续短...
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371
2025-06-19
《企业生命周期》
典型路径与最优路径 正如前文所述,如果PAEI角色有一个或几个发展不充分,就会有问题存在。在解决问题的过程中,建立起缺失的角色,从E开始一次一个逐步完善。某种角色缺失,就意味着无法继续前进,直到建立起该角色。这种逐步建立四种角色以进入壮年期的轨迹,就是典型路径。 是否有更快的途径通往壮年期?是否有什么路径可以绕过典型路径上的全部或者是大部分问题?对组织...
第20章
368
2025-06-17
《坚守:“指数基金之父”博格的长赢之道》
第20章 “老鹰和熊” 回馈母校 布莱尔学院的复兴 先锋领航出海 心脏移植手术 B博士 1969—1970年,美国投资公司协会主席 门徒 其他朋友 “真正的主席” “总统先生” 其他两位总统 崛起于芸芸众生 从D+到A+ 奖学金和助学金 成功的投资 第20章 真正重要的事 建议 (advice)。人生在世,总有起起落...
第二章 亲子互动,激发孩子的超强脑力
367
2025-05-19
《硅谷工程师爸爸的超强思维训练课》
第二章 亲子互动,激发孩子的超强脑力 培养孩子的思维能力不一定需要在严肃的课堂里,也不一定需要题海战术,而在日常生活的亲子互动中就可以轻轻松松做到。折纸、玩迷宫、玩乐高、涂色……只要用对方法,都能激发孩子的超强脑力。 用折纸玩出创造力 有一次,我去憨憨的学校参观,看见他们教室里挂满了手工折纸作品。憨憨从上幼儿园起到小学3年级,折纸活动就从没停过,憨憨...
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367
2025-06-18
《生命3.0:人工智能时代,人类的进化与重生》
在宇宙大爆炸发生之后的138亿年中,最不可思议的事情之一就是,荒芜一片、了无生机的物质之中竟然产生了智能。这究竟是如何发生的?未来会变成什么样?从科学的角度出发,应该如何讲述宇宙中智能的历史与命运?为了解决这些问题,这一章我们先来探索智能的构成要素和基础。那么,说一团物质拥有智能,到底意味着什么?说一个物体能记忆、计算和学习,又意味着什么? 什么是智能 ...
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