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  • 丧大记

    丧大记 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译...
  • 乡饮酒义

    乡饮酒义 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 【原文】 【译文】 乡饮酒义 【原文】 乡饮酒之义。主人拜迎宾于庠门之外①,入,三揖而后至阶,三让而后升,所以致尊让也。《学记》:“古之教者家有塾...
  • 元年传

    元年传 【原文】 【注释】 【译文】 元年传 【原文】 元年春,公即位,修好于郑。郑人请复祀周公,卒①易祊bēng田。公许之。 三月,郑伯以璧假许田,为周公祊故也。杜预:鲁不宜听郑祀周公,又不宜易取祊田。犯二不宜以动,故隐其实。不言祊,称璧假,言若进璧以假田,非久易也。 夏四月丁未,公及郑伯盟于越,结祊成也。盟曰:“渝②盟,无享国!” 秋...
  • 确保你做好开始的准备

    确保你做好开始的准备 如果每分钟的阅读量不足120个单词,你可能还没做好学习本课程的准备。本书的任何内容都不会给你带来损害,但如果你没有做好准备,学习的结果可能会让你沮丧。你没有做好准备的原因有很多,比如: ·如果你已经成年,而你的阅读速度每分钟还不足120个单词,或许是自测用的书太难了。如果是这样,使用简单的材料重新进行自测。 ·如果你年龄还不到15...
  • 鸣谢

    3 2026-04-24 《海洋帝国》
    鸣谢 鸣谢 写作本书的设想已经酝酿了多年,要感谢的人也很多。如今能够成书,首先要感谢我的代理人Andrew Lownie、Faber出版社的Julian Loose和Hyperion出版社的Bill Strachan,因为他们相信这个故事能够成功;然后还要感谢两家出版社的热情支持和高度的专业素养,促成本书的问世。 至于本书的深层次起源,我对伊斯坦布尔...
  • 后记

    后记 我平时只喜欢根据自己的兴趣选择图书,也只会按照自己喜欢的方式阅读并做笔记,因此,要在这里系统地说明读书方法,对我来说还是有些难度的。在重编本书完全版的过程中,我再次感受到了这种难度。 这次重编,重点在于介绍如何用笔记本把书真正消化掉这一读书方法。本书中列举的,都是基于我个人经验而得出的方法,如果读者们觉得自己习惯的做法比作者介绍的有效也没关系,这些...
  • 译者序

    2 2026-04-13 《自由学习》
    译者序 卡尔·罗杰斯(1902—1987),人本主义心理学的主要代表人物。他提出了“以人为中心”的心理治疗方法,对心理治疗过程进行了创新性研究。在我看来,罗杰斯的贡献不仅仅在于推动了心理学理论、心理治疗的发展,更重要的是他把心理咨询与治疗中的这些核心理念、动力原则推广运用到了实践领域,例如教学、婚姻与家庭生活、冲突解决等,使得更多的人受到其人本主义理念的影...
  • 致谢

    2 2026-04-13 《自由学习》
    致谢 一本包含了丰富案例和陈述的书往往融合了许多人的资源和经验,本书也不例外,没有以下这些人的贡献,本书不可能完成,我再次对他们表示感谢: Julie Ann Allender Janice Nease David Aspy Diane Rabinowitz John Barkham Diana Ritenour Karen Vol...
  • 小结

    2 2026-04-13 《自由学习》
    小结 非常感谢芭芭拉·希尔允许我使用她的这些资料。这些资料有特别实际的帮助,因为它清楚地描绘了希尔在实施这种新方法时,与学生们共同经历的各种不确定性和困惑。显然,尝试新方法需要勇气,而这正是绝大多数教师所缺乏的。当然,希尔的经验不是用来作为其他教师模仿的典范。在希尔的这些记述中,关键之处在于,只有在希尔觉得合理可行的前提下,她才敢尝试放手给学生自由。这就是...
  • 小结

    2 2026-04-13 《自由学习》
    小结 我十分感激本章引文中提到的六位人士,感谢他们用文字和我们一起分享他们独特的经历。我也非常感谢故事中那些富于表现力的学生。我相信,只要教育者秉持人本主义的、以人为中心的理念,教育就会出现巨大的转机,或大或小的教育改革就会发生。