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数智图书馆-无锡数智政务
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前言
357
2025-07-15
《波斯笔记(上下册)》
前言 一 伊朗地理 二 伊朗人民 三 伊朗历史 (甲)前伊斯兰时代 1.史前时代(约前80万年—前4000年) 2.埃兰王国(Elam,前3200—前540年) 3.米底王国(Media,前727—前550年) 4.波斯帝国(Persian Empire,前550—前330年) (29) 5.马其顿帝国(Macedonian Empire,前33...
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356
2025-06-20
《第3选择:解决所有难题的关键思维》
家庭危机和第3选择 危机时刻最需要协同。我们面临的最艰难的问题可以转化为促进家庭关系的最好机会。孩子出生、失业、滥用毒品、一场使人衰弱的变故或疾病,这类改变人生的事件可以使一个家庭破裂或重新开始,结果如何取决于心态。我不想谈论拥有积极态度的问题,我要谈论的是采取创造性而不是破坏性的思维模式。 例如裁员带来的经济压力会让人产生新的认同危机,这是一个对自我...
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352
2025-06-17
《投行笔记》
职业篇 投行这个行当 投行是投资银行的简称,它可以指投行主体(国内称证券公司),也可以指投行业务,有时也指投行业务线或业务部门。作为一种职业,现代投行在国外有200年以上的历史,著名者如高盛等华尔街投行。在我国,这个行业的兴起是在20世纪90年代沪深两个交易所建立前后,到现在也就20多年的时间,可以说是一个正在发展的、非常年轻的朝阳行业。 在外人或媒...
后记
350
2025-06-17
《爸爸的力量》
后记 后记 爱丽森,44岁 父亲告诉我应该选择什么医学专业,他希望我成为一名外科医生。而这对我来说是个错误的选择,我内心希望做一名妇产科医生。我很高兴自己在这个问题上没有听从父亲的意见。 伦尼,43岁 今天,我坐在一家餐厅里,写下了所有我与父亲相似的地方。对自己在工作和人际关系上的被动和不愿承担责任,我感到很惊讶——这和父亲太像了。我必须变得更加...
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349
2025-06-17
《儿童教育》
第二章 爱入侵 音乐家杂乱无章的演奏,诗人支离破碎的语言,画家与雕塑者碎片化的视觉和触觉的作品:它们都在描绘被打破的自我。把这些碎片重新来构建,打破又组合,尝试创造新的结构。完美,完整,富有新的意义。 ————— 海因兹·柯胡特 如果说经历伤害经历风波是成长的必经之路,我们的成熟和独立需要经过人际的战场来磋磨,那其中令人惊讶和无法理解的是,家人是...
工匠精神2.0:鼓励孩子做点儿危险的事
349
2025-06-11
《工匠精神:缔造伟大传奇的重要力量》
工匠精神2.0:鼓励孩子做点儿危险的事 工匠精神2.0:鼓励孩子做点儿危险的事 已经40多岁的吉佛·图利,终于在七八年前正式面对了他自己的童年。这发生在他所有的朋友都开始当父母的时候。因为自己没有孩子,所以图利从未思考过他的成长过程。在30岁出头的时候,有一次去拜访一位有孩子的朋友,一件事情让他想起了自己的童年。他们当时正在聊天,突然他的朋友对正无聊地...
第一章 思维力决定孩子的学习力
346
2025-05-19
《硅谷工程师爸爸的超强思维训练课》
第一章 思维力决定孩子的学习力 思维力是孩子语言、数学、艺术、音乐全面发展的基础。可以说,思维力决定着孩子的学习力。在孩子大脑高速发育的阶段进行科学系统的思维训练,可以开发智力,提升学习力。 抓住孩子智力发育窗口期,培养思维能力 我曾看过清华女教授颜宁参加的一期电视节目,不禁为颜宁的智商和口才深深折服。身边有个清华师兄认识颜宁,他跟我说:“颜师姐的思...
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324
2025-06-17
《伟大的博弈:华尔街金融帝国的崛起》
第十二章 “交易所想做什么就可以做什么” (1920年~1929年) [译者题注] 进入20世纪20年代的纽约证券交易所虽然已经成为世界上最大的股票市场,但是就其制度和运行方式而言,却和1817年它刚刚建立的时候没有太大的差别。从本质上讲,它仍然是一个私人俱乐部,其宗旨仍然是在为交易所的会员谋取利益,而不是保护公众投资者的利益,在大部分情况下,...
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315
2025-06-17
《儿童教育》
第五章 自我的瓶颈 你会从你的脆弱中找到力量。 —————西格蒙德·弗洛伊德 我们已经找到了被卡住的自我需求是为什么躲藏,被卡住的自我印象是为什么惭秽。那些埋在心底的愧疚和恐惧,也慢慢地被发现、被理解着。可是生活,似乎依然困顿在夜宴笙歌中。似乎看不见光,也不懂这黑。接下来,要做的是什么呢?不知道自己要往哪里去。 「我的生活就是一团乱,我们的工作...
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312
2025-06-17
《教出乐观的孩子》
第四部分 如何教出乐观的孩子 第8章 处于险境的孩子 教孩子了解他们的思维是可证实且可改变的,他们不必相信进入脑中的第一个想法。我们都有发生在意识边缘的“自动思维”,虽然这些想法十分短暂,难以察觉,但它们会直接带来悲伤、焦虑和气愤。 处于险境的孩子 我们对五六年级学生进行了实验性研究,研究结果使我们感到鼓舞。现在我们已经准备要找一个学区来进行大规模...
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