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数智图书馆-无锡数智政务
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附录C Java编程规则
165
2025-06-17
《Java编程思想(第4版)》
附录C Java编程规则 附录C Java编程规则 本附录包含了大量有用的建议,帮助大家进行低级程序设计,并提供了代码编写的一般性指导: (1) 类名首字母应该大写。字段、方法以及对象(句柄)的首字母应小写。对于所有标识符,其中包含的所有单词都应紧靠在一起,而且大写中间单词的首字母。例如: ThisIsAClassName thisIsMetho...
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161
2025-06-18
《《快公司》科技硅谷合集:科技带动创新》
找零工,路漫漫 作 者:SARAH KESSLER 我坐在纽约市一间公寓里,做着每次长达三个小时的家教临时工作。一个倍感无聊的13岁女孩低头啃着一篇文章,文章讲述的书,我和她都没看过。我们才读了五段,但下课时间已到。我向大门走去。“现在你知道我不会诋毁你了吧,”当我向外走时,女孩的妈妈说道。“没办法,跟面试家教的陌生人见面时,你总得先调查对方一番。有些...
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158
2025-06-17
《Java编程思想(第4版)》
g.drawLine(x1, y1, x1 + wide, y1 + high); g.drawLine(x1, y1 + high, x1 + wide, y1); } ...
对本书的赞誉
153
2025-06-17
《高效程序员的45个习惯:敏捷开发修炼之道》
对本书的赞誉 书中“切身感受”的内容非常有价值——通过它我们可以做到学有所思,思有所悟,悟有所行。 ——Nathaniel T.Schutta,《Ajax基础教程》作者 在我眼中,这就是一本名不虚传的Pragmatic书架系列里的图书:简短、易读、精炼、深入、深刻且实用。它对于那些想要采用敏捷方法的人很有价值。 ——Forrest Chang,软件...
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151
2025-06-18
《为自己工作:世界顶级设计师成功法则》
8.1 图形标识 你可能会问,为什么还要有自己的logo或者字样呢?作品集不是已经可以说明一切了吗? 能用一个图形简单地概括出你是谁是一件很重要的事,因为你的LOGO会在人们看到你的作品集之前向他们讲述你的故事,并给人们留下非常重要的第一印象。 即便是一个非常简单的字符,也能够以特殊的方式来代表你、你的才华还有你的价值。 虽然我与大家分享了很多...
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145
2025-06-18
《别再用勤奋掩饰你的懒惰》
方法不对,读书越多人越傻 阅读是一种美德,读书能够让我们汲取前人智慧,变得更加优秀。“人傻就要多读书”这话说的就是这个道理。 很多人很喜欢读书,家里的书琳琅满目。每次见面,他们都是手不释卷,连吐出的气都仿佛带点书香味。但不管是在工作中还是在生活中,却从未见他们有任何长进,书中的道理和智慧显然没带给他们任何帮助。 这种“读书”是有问题的。倘若我们只是把...
译者序
138
2025-06-17
《程序员的思维修炼:开发认知潜能的九堂课》
译 者 序 这是一本教你如何对大脑“编程”的书! 运用一门程序设计语言编程对大多数普通程序员来说是“小菜一碟”,那么如何更上层楼成为一名专家级的软件开发者呢?本书给出了答案——优秀的学习能力和思考能力。作者从软件开发领域的角度,阐述了每一名程序员提升“内力”所需要的各种软性知识:从新手到专家的5个层次、人类大脑的运行机制、直觉和理性的利与弊、学习方法...
1.7 对象的创建和存在时间
137
2025-06-17
《Java编程思想(第4版)》
1.7 对象的创建和存在时间 1.7 对象的创建和存在时间 从技术角度说,OOP(面向对象程序设计)只是涉及抽象的数据类型、继承以及多形性,但另一些问题也可能显得非常重要。本节将就这些问题进行探讨。 最重要的问题之一是对象的创建及破坏方式。对象需要的数据位于哪儿,如何控制对象的“存在时间”呢?针对这个问题,解决的方案是各异其趣的。C++认为程序的执行...
C.2 都发生了哪些变化
133
2025-06-17
《Python核心编程(第3版)》
C.2 都发生了哪些变化 C.2.1 print变成了print() C.2.2 字符串:默认为Unicode编码 C.2.3 单类类型 C.2.4 更新异常的语法 C.2.5 整数的更新 C.2.6 迭代器无处不在 C.2 都发生了哪些变化 Python 3的变化并不是令人难以置信的,它并非变得让你不再认识Python。本附录提供了一些...
检查作业攻略
130
2025-06-17
《儿童教育》
检查作业攻略" level="2"> 检查作业攻略 检查作业攻略" class="reference-link"> 检查作业攻略 家长是否应该「帮孩子检查作业」? 郭奔 1. 评估孩子受到的压力。 检查作业的工作不能一概而论,在实际操作中,我会根据孩子真实能力来处理是否检查作业的问题,而评估是否要检查作业的标准在于:如果你不检查,孩子会感受...
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