数智图书馆-无锡数智政务 本次搜索耗时 1.417 秒,为您找到 1342 个相关结果.
  • 第6章

    第6章 妙不可言的启示 我曾经养过蛆。十几岁时,我曾把它放在母亲的冰箱里,但她当时并没有勃然大怒,为了让我远离其他更不利于与人交往的活动,她默许了我的这种做法。我喜欢钓鲱鱼,而鲱鱼喜欢吃蛆,所以…… 每年夏末,澳大利亚的鲱鱼就会跨过南大洋海域,向上迁移到澳大利亚大陆的西北海岸。巧合的是,海岸边沉积了大量的海藻,散落得像秋天的落叶。成堆的腐烂植被滋生...
  • 第3章 认识你的大脑

    第3章 认识你的大脑 从你出生那一刻起,大脑就开始运转,只有当你站起来向公众演讲时才会停止。 ——George Jessel爵士〔1〕 大脑是现有的最强大的计算机。但是,它与我们所熟悉的计算机不完全一样,事实上,它有一些非常奇怪的特点,既可能让你失败也可能助你成功。因此,在本章中,我们将研究一下大脑是如何运转的。 我们将会看到直觉来自何处,研究如...
  • 空标题文档

    既然我们不能完全排除“通用人工智能最终可能建成”的可能性,就来看看它会将我们引向何方。我们先来看看下面这头“房间里的大象”: 人工智能真的会统治世界,还是会赋予人类统治世界的能力? 当你听到人们谈论像电影《终结者》中那样持枪行凶的机器人可能会统治世界时,如果你翻了个白眼,那就对了。这确实是个很不现实又很愚蠢的画面。好莱坞炮制的这些机器人并不比我们聪...
  • 空标题文档

    前言 革命三重奏 这些相似的事件对比令人吃惊,它们足以使人确信:就像早期的工业革命一样,信息革命对未来社会的重大影响还在后面。 彼得·德鲁克(Peter Drucker),2001年 棋盘上的电脑 对人类来说,学好围棋一直很难,而电脑编程下围棋几乎不可能。 围棋是一种纯粹的战略对弈,其中没有运气成分, [1] 至少2 500年前就...
  • 第五章 知识的创造与传播

    第五章 知识的创造与传播 5.1 知识的经济特征 5.2 知识和专业工作 5.3 专业工作的演化 5.4 向外化交付演化 5.5 解放专业知识:工艺品变成公共资源 5.6 分解专业工作 5.7 经验的创造与传播:七种模式 第五章 知识的创造与传播 第二章、第三章里,我们讨论了专业工作所发生的变化;第四章,我们结合信息架构和技术进步来解释这...
  • 三环理论

    208 2025-06-18 《从优秀到卓越》
    沃尔格林与被选择的优秀公司相比较 图5.1 三环理论 图5.2 刺猬理念的三环图 明白你能(或不能)在什么方面成为最优秀的 表5.1 对于经济引擎的洞见:你的指标是什么 表5.2 洞察你的热情 深刻感悟而非虚张声势 1美元的投资累积回报价值,1970——1984 图5.3 1美元的投资累积回报价值,1984——2000 图5.4 理...
  • 第一章

    206 2025-06-19 《众媒时代》
    第一章 第一节 这些年,移动端是如何“开挂”的 一、移动端传播四大核心数据 二、移动浪潮下的媒体觉醒 第二节 一大波高能硬件来袭 一、虚拟现实设备作为新闻媒介:应用、案例与反思 二、可穿戴设备席卷新闻界:“新闻碎片化”进入全新时代 三、无人机新闻大规模运用:新传感、新突破、新争议 第三节 燃爆了的视频直播应用 一、2015年何以引爆移动视频直播...
  • 并非西方式的战争

    并非西方式的战争 图2–1 真正的士兵:在一个大约制作于公元前470年的雅典红绘花瓶上,一名希腊重装步兵刺穿了一名没有铠甲的波斯士兵 为什么一些帝国比另一些更幸运 囚笼 利维坦遇到红桃皇后 同一个充满矛盾的假设 表2–1 公元前10000年~前1年的囚笼效应与军事演化 图2–2 屠杀的号令:史前时期的洞窟壁画上描绘的混乱的战斗。这幅壁画绘于公元前...
  • 第七章

    204 2025-06-11 《哲学的故事》
    第七章 第七章 叔本华 一、时代背景 为什么十九世纪上半叶涌现出那么一大批为时代代言的悲观主义人物?他们中有诗人——英国的拜伦、法国的缪塞、德国的海涅、意大利的莱奥帕尔迪 [1] 、俄国的普希金和莱蒙托夫 [2] ,有作曲家——舒伯特、舒曼、肖邦,甚至包括后来的贝多芬,尽管实为悲观主义者的他总是试图证明自己是个乐观主义者;最重要的是,那个时...
  • 第五章 数学启蒙,培养良好的数理思维

    第五章 数学启蒙,培养良好的数理思维 很多家长注重孩子的学科教学,这样也导致孩子是被动地接受结果,而缺乏思考解题过程的能力。事实上,孩子的数学启蒙,应该更多关注数理思维的培养,加强逻辑力、推理力等方面的训练。 如何让孩子快乐地学数学 刚来美国的时候,有一次我和经理出去吃饭,在吃完后计算小费时,经理打开计算器计算着该付多少钱。我就很诧异地问他:“为什么...